Содержание
Классификаторы американского языка жестов (ASL) показывают, где кто-то или что-то движется, где это и его внешний вид (например, размер и форма). В языке жестов классификатор ASL служит той же цели, что и местоимение в английском языке. Сначала необходимо использовать слово, затем можно использовать классификатор ASL для представления слова.Примеры
Существует множество классификаторов ASL, в которых фигурируют формы рук, которые представляют числа и буквы. Классификаторы называются «CL», за которыми следует классификатор, например «CL: F». Один набор классификаторов - это использование чисел от одного до пяти. Другой набор классификаторов использует буквы и комбинации букв A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U и V. Например, классификатор ASL «1» может представлять людей, идущих . В другом примере классификатор «А» может представлять дом.
Классификаторы ASL - важная часть изучения языка жестов, особенно для людей, которые учатся переводчикам для глухих и слабослышащих. Студенты, изучающие язык жестов, часто публикуют свои задания по классификатору ASL на YouTube.
Исследовательская работа
Журнал глухих исследований и образования глухих опубликовал несколько статей, связанных с классификаторами ASL. В одном примере, в статье «Приобретение пространственных конструкций на американском жестовом языке и английском», исследователи изучили изучение пространственных отношений, таких как понятие «передняя часть». В исследовании участвовали как дети, так и взрослые, как пользователи английского языка, так и пользователи ASL, а испытуемые тестировались с использованием изображений и языка жестов (для пользователей ASL).
Результаты исследования показали, что дети быстро усваивают такие понятия, как «вверху» и «внизу», потому что при этом не происходит смещения перспективы (т.е. нет необходимости мысленно представлять реальное местоположение). Однако такие понятия, как «впереди» и «позади», требуют больше времени для изучения, потому что они действительно связаны с изменением точки зрения. Было установлено, что это верно как для пользователей ASL, так и для пользователей английского языка, но для пользователей ASL это заняло больше времени. По мнению авторов исследования, это может быть связано с тем, насколько трудно маленьким детям обрести умственные перспективы (так называемые ротации). Кроме того, маленькие глухие дети в исследовании понимали отношения с классификаторами людей лучше, чем с классификаторами животных или транспортных средств.