Содержание
- причины
- симптомы
- Экзамены и тесты
- лечение
- Outlook (прогноз)
- Возможные осложнения
- Когда обращаться к медицинскому работнику
- Альтернативные имена
- Рекомендации
- Дата пересмотра 20.05.2008
Фонологическое расстройство представляет собой тип речевого нарушения звука. Нарушения речевого звука - это неспособность правильно сформировать звуки слов. Нарушения речевого и звукового расстройств также включают расстройство артикуляции, дисфлюенс и голосовые расстройства.
Дети с фонологическим расстройством не используют некоторые или все звуки речи для формирования слов, как это ожидается для ребенка их возраста.
причины
Это расстройство чаще встречается у мальчиков.
Причина фонологических расстройств у детей часто неизвестна. У близких родственников могли быть проблемы с речью и языком.
симптомы
У ребенка развиваются нормальные речевые паттерны:
- К 3 годам незнакомец должен понимать не менее половины того, что говорит ребенок.
- К 4 или 5 годам ребенок должен правильно произносить большинство звуков, за исключением нескольких звуков, таких как L, s, р, v, Z, ч, ш, а также го.
- Жесткие звуки могут быть не совсем правильными до 7 или 8 лет.
Маленькие дети допускают ошибки в речи по мере развития их языка.
Дети с фонологическим расстройством продолжают использовать неправильные образцы речи после того возраста, в котором они должны были прекратить использовать их.
Неправильные речевые правила или шаблоны включают в себя отбрасывание первого или последнего звука каждого слова или замену одних звуков на другие.
Дети могут пропустить звук, даже если они способны произносить тот же звук, когда он звучит другими словами или в бессмысленных слогах. Например, ребенок, у которого выброшены последние согласные, может сказать «бу» для «книги» и «пи» для «свиньи», но может без проблем произнести такие слова, как «ключ» или «идти».
Эти ошибки могут мешать другим людям понимать ребенка. Только члены семьи могут быть в состоянии понять ребенка, у которого есть более серьезное фонологическое речевое расстройство.
Экзамены и тесты
Логопед речевого языка может диагностировать фонологическое расстройство. Они могут попросить ребенка произнести определенные слова, а затем использовать тест, такой как «Аризона-4» (Аризонская шкала артикуляции и фонологии, 4-я редакция).
Детей следует обследовать, чтобы исключить нарушения, не связанные с фонологическими нарушениями. Они включают:
- Когнитивные проблемы (такие как умственная отсталость)
- Нарушение слуха
- Неврологические состояния (например, церебральный паралич)
- Физические проблемы (например, волчья пасть)
Медицинский работник должен задавать вопросы, например, если дома разговаривают более чем на одном языке или на определенном диалекте.
лечение
Более легкие формы этого расстройства могут исчезнуть к 6 годам.
Логопедия может помочь более серьезным симптомам или речевым проблемам, которые не улучшаются. Терапия может помочь ребенку создать звук. Например, терапевт может показать, где разместить язык или как сформировать губы при издании звука.
Outlook (прогноз)
Результат зависит от того, с какого возраста началось расстройство и насколько оно серьезное. У многих детей будет развиваться почти нормальная речь.
Возможные осложнения
В серьезных случаях у ребенка могут быть проблемы, понятые даже членам семьи. В более легких формах у ребенка могут быть проблемы с пониманием людьми вне семьи. В результате могут возникнуть социальные и академические проблемы (проблемы с чтением или письмом).
Когда обращаться к медицинскому работнику
Позвоните своему поставщику, если ваш ребенок:
- Все еще трудно понять к 4 годам
- Все еще не может издавать определенные звуки к 6 годам
- Оставляя, изменяя или заменяя определенные звуки в возрасте 7 лет
- Наличие проблем с речью, которые вызывают смущение
Альтернативные имена
Фонологическое расстройство развития; Расстройство речи; Нарушение речи - фонологическое
Рекомендации
Келли Д.П., Натале MJ. Нервно-развивающая функция и дисфункция у детей школьного возраста. В кн .: Клигман Р.М., Стентон Б.Ф., Сент-Джем Дж.В., Щор Н.Ф., ред. Нельсон Учебник педиатрии, 20-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2016: глава 32.
Симмс MD. Нарушения языкового развития и общения. В кн .: Клигман Р.М., Стентон Б.Ф., Сент-Джем Дж.В., Щор Н.Ф., ред. Нельсон Учебник педиатрии. 20-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2016: глава 35.
Траунер Д.А., Насс Р.Д. Нарушения развития языка. В: Swaiman KF, Ashwal S, Ferriero DM и др., Ред. Детская неврология Swaiman: принципы и практика. 6-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2017: глава 53.
Дата пересмотра 20.05.2008
Обновлено: Нил К. Канеширо, MD, MHA, клинический профессор педиатрии, Медицинский факультет Вашингтонского университета, Сиэтл, Вашингтон. Также рассмотрено Дэвидом Зивом, MD, MHA, медицинским директором, Brenda Conaway, редакционным директором, и A.D.A.M. Редакция.