Содержание
- Что мой ребенок может делать в этом возрасте?
- Что может сказать мой ребенок?
- Что понимает мой ребенок?
- Как мой ребенок взаимодействует с другими?
- Как помочь ребенку в обучении и эмоциональной безопасности
После первого дня рождения ребенка скорость роста начинает замедляться. Сейчас ребенок совсем маленький и очень активен.
Что мой ребенок может делать в этом возрасте?
По мере того, как ваш ребенок продолжает расти, вы заметите, что у него развиваются новые захватывающие способности. Хотя младенцы могут прогрессировать с разной скоростью, ниже приведены некоторые из общих этапов, которых ваш ребенок может достичь в этой возрастной группе:
Ходит одна к 15 месяцам, потом начинает бегать
Может остановиться, приседать, затем снова встать
Садится на небольшой табурет или стул
Поднимается по лестнице, держась за
Танцы под музыку
Играет с игрушками-толкателями
Может строить башни из блоков
Бросает мяч сверху в возрасте от 18 до 24 месяцев
Собирает головоломки, состоящие из 2–3 частей.
Рисует мелком или карандашом и может имитировать рисование прямой линии или круга
В основном кормит себя пальцами
Начинает кормить себя ложкой
Хорошо пьет из чашки
Может помочь с одеванием и может раздеть простую одежду (например, одежду без пуговиц или молний)
Появляются первые коренные (задние) зубы
Спит днем
Может спать от 10 до 12 часов ночью
Что может сказать мой ребенок?
Развитие речи очень волнует родителей, поскольку они видят, как их дети становятся социальными существами, которые могут взаимодействовать с другими. Хотя каждый ребенок развивает речь своим собственным темпом, следующие основные вехи в этой возрастной группе:
Имитирует звуки и шумы животных
В год говорит от 4 до 6 простых слов
В 18 месяцев говорит от 10 до 15 слов
К 18–24 месяцам использует простые фразы или предложения из 2 слов (например, «Мамочка, встала»).
К 2 годам говорит 100 и более слов
Спрашивает "Что такое ...?"
Использует отрицательные фразы, например "Не хочу".
Что понимает мой ребенок?
Примерно к 18 месяцам дети начинают понимать символы - отношения предметов и их значений. Хотя дети могут прогрессировать с разной скоростью, ниже приведены некоторые из общих вех, которых дети могут достичь в этой возрастной группе:
Машет до свидания и играет в лепешку
К 18 месяцам понимает одноступенчатые вопросы и команды, такие как «Где мяч?»
К 24 месяцам понимает двухэтапные вопросы и команды, такие как «Иди в свою комнату и возьми обувь».
Понимает постоянство объекта (скрытый объект все еще там)
Лучше понимает причинно-следственные связи
Любит исследовать ящики и коробки, чтобы увидеть, что внутри
Увеличивается притворная игра (например, имитация работы по дому или кормление куклы)
Узнает собственное лицо в зеркале
Может указывать на части тела (например, нос, волосы, глаза), когда их спрашивают
Начинает понимать использование определенных предметов (например, метла для подметания пола)
Может попросить помощи у родителей, указав
Как мой ребенок взаимодействует с другими?
Когда дети начнут ходить, они могут начать проявлять независимость и будут пытаться уйти подальше от родителей, но вернутся. Боязнь разлуки и страх перед незнакомцами могут уменьшиться, а затем вернуться примерно через 18 месяцев. Хотя каждый ребенок уникален и разовьет разные личности, вот некоторые из общих поведенческих черт, которые могут присутствовать у вашего ребенка:
Играет вместе с другими без взаимодействия. Это называется параллельной игрой.
Может начать цепляться за родителей около 18 месяцев
Может начать чаще говорить "нет" командам или потребностям.
Могут быть истерики
Может использовать одеяло или мягкую игрушку в качестве объекта безопасности вместо родителя
Как помочь ребенку в обучении и эмоциональной безопасности
Рассмотрите следующие способы укрепления эмоциональной безопасности вашего годовалого ребенка:
Дайте ребенку игрушки, которые можно наполнять и опорожнять, и игрушки для воображаемых игр.
Дайте вашему ребенку простые головоломки из 2-6 частей и мячи всех размеров.
Помогите ребенку строить башни из блоков.
Поощряйте ребенка «помогать» вам с домашними делами.
Дайте ребенку бумагу и большие мелки, чтобы он писал и рисовал.
Говорите с ребенком ясным простым языком о том, что вы делаете.
Используйте правильные названия для предметов, даже если ваш ребенок этого не делает. Например, ваш ребенок может сказать «ва-ва», а вы - «Вода, правильно».
Расширяйте предложения вашего ребенка. Если ваш ребенок говорит: «Хочешь печенье», вы говорите: «Хочешь еще печенье?»
Читайте своему ребенку каждый день, используя книжки с картинками и рассказы.
Кормите ребенка во время семейного обеда.
Обеспечьте постоянную твердую и соответствующую дисциплину, не крича и не бей.