Содержание
- Большинство аутичных взрослых не имеют работы
- Школьные услуги заканчиваются в возрасте 22 лет
- Программы перехода к взрослой жизни для аутизма в младенчестве
- Услуги для взрослых зависят от местоположения
- Агентства только начинают понимать аутизм
- Вы можете и должны использовать информационные и пропагандистские ресурсы
- Выбор работы с аутизмом должен быть самостоятельным
- Варианты работы зависят от способностей и трудностей
- Есть больше новых возможностей трудоустройства, чем когда-либо прежде
- Важно подготовиться к успеху
Хотя, безусловно, есть место для оптимизма, путь к успеху полон потенциальных ловушек. Чтобы получить работу, взрослый с аутизмом должен преодолеть больше трудностей и пройти больше тестов и оценок, чем большинство сотрудников. Более того, симптомы аутизма могут стать серьезными проблемами во многих ситуациях, связанных с работой.
Чтобы максимально использовать свои возможности, избегая при этом возможных ловушек, важно планировать заранее, понимать свои варианты и знать, куда обратиться за дополнительной информацией.
Большинство аутичных взрослых не имеют работы
Работают менее половины взрослых с аутизмом. Даже те, у кого есть работа, часто работают неполный рабочий день или выполняют работу, для которой они недостаточно квалифицированы. Многие из них работают волонтерами или участвуют в программах, не относящихся к мейнстриму. Есть ряд причин для этого:
- Люди с аутизмом часто имеют симптомы, которые мешают успешному прохождению собеседования, управлению физическими требованиями на рабочем месте или успешному взаимодействию с рабочими коллективами.
- Ожидания от взрослых «инвалидов» невысоки; немногие школы и семьи ожидают, что их дети с аутизмом найдут удовлетворительную карьеру (если только они не обладают выдающимися навыками, что бывает относительно редко).
- Программы, разработанные для взрослых с ограниченными возможностями, не были разработаны с учетом аутизма. Фактически, большинство из них были разработаны для людей с умственными недостатками или для людей с физическими проблемами, такими как церебральный паралич или слепота.
- Чтобы получить работу в сообществе в целом, люди с аутизмом должны соревноваться за должности, а это может быть трудным для людей, чьи навыки социального общения скомпрометированы.
Школьные услуги заканчиваются в возрасте 22 лет
В тот момент, когда инвалиду исполняется 22 года, он перестает подпадать под действие закона IDEA (Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями). Школа - это право, означающее, что школы обязаны предоставлять бесплатное и соответствующее образование. Однако услуги для взрослых не являются «правом». Ваш ребенок может иметь или не соответствовать критериям для получения услуг, и даже если он соответствует требованиям, поставщики услуг могут получать или не получать финансирование.
Все это звучит намного хуже, чем есть на самом деле. На практике любой человек со значительной инвалидностью (а аутизм квалифицируется как серьезная инвалидность) будет иметь право на получение хотя бы некоторых услуг для взрослых. Однако для этого вам необходимо знать, как переход работает в вашем районе, какие варианты доступны в вашем штате и как дать вашему ребенку право на услуги, которые могут ему понадобиться.
Программы перехода к взрослой жизни для аутизма в младенчестве
До недавнего времени взрослые с аутизмом были редкостью. Взрослые, у которых был диагностирован аутизм, имели тяжелую инвалидность. Были созданы школы, чтобы обучать учащихся с тяжелыми формами инвалидности жизненным навыкам и помогать им в освоении основных рабочих навыков, зная, что эти учащиеся (если им повезет) в конечном итоге будут трудоустроены на работу с частичной занятостью, требующей небольшого количества навыков.
По мере роста популяции взрослых с аутизмом становятся доступными ресурсы и программы для перехода к взрослой жизни.У взрослых с аутизмом другие потребности; например, у некоторых нет умственной отсталости, но они справляются с серьезной тревогой. У других могут быть потрясающие технические навыки, но серьезные сенсорные проблемы.
Школы обязаны предоставлять соответствующие программы перехода для аутичных учеников, но не все школы готовы или способны сделать это. В результате родители часто проводят исследования, находят ресурсы и направляют школы. С другой стороны, некоторые родители просто обходят школу и используют свои собственные ресурсы и сети для поддержки своего взрослого ребенка.
Услуги для взрослых зависят от местоположения
Хотя закон IDEA является федеральным мандатом, услуги для взрослых людей с ограниченными возможностями (за исключением нескольких программ, таких как Социальное обеспечение) - нет. Большинство программ и услуг для взрослых оплачиваются и управляются государством, при этом некоторые программы доступны только на местном уровне.Некоторые штаты выделяют более щедрое финансирование, чем другие, в некоторых из них работодатели больше подходят для людей с ограниченными возможностями, чем в других, и так далее.
Согласно опросу, проведенному некоммерческой организацией Autism Speaks, мегаполисы Нью-Йорка, Лос-Анджелеса, Чикаго, Кливленда, Филадельфии и Бостона входят в 10 лучших мест в Америке для жизни людей с аутизмом. респонденты из этих регионов были довольны услугами и программами, предоставляемыми в их городах, включая образовательные услуги и гибкую политику работодателей.
Агентства только начинают понимать аутизм
Большинство государственных и федеральных агентств только начинают понимать, что значит работать с аутичными взрослыми. Как и в школах, они привыкли находить подходящую работу и оказывать поддержку людям с умственными или физическими недостатками. Аутизма тоже нет. В то время как агентства делают все возможное, чтобы удовлетворить потребности быстрорастущей группы взрослых, обладающих как большими способностями, так и серьезными проблемами, они также борются с бюрократией и проблемами финансирования. Как это часто бывает, иногда родители и адвокаты должны предоставлять информацию, веб-сайты и юридическую информацию, чтобы держать агентства в курсе последних событий.
Вы можете и должны использовать информационные и пропагандистские ресурсы
Как родители стали так хорошо осведомлены о программах, агентствах, финансировании и ресурсах? Есть ряд организаций, которые ставят перед собой задачу информировать родителей, которые спрашивают. Ваша задача, конечно, заключается в том, чтобы задавать правильные вопросы нужным людям в нужное время. В зависимости от того, где вы находитесь, вы можете читать публикации, общаться с консультантами, посещать конференции или участвовать в вебинарах, проводимых такими организациями, как:
- АРК
- Пасхальные печати
- Аутизм говорит
- Общество аутизма
- Общество Аспергера Новой Англии с аутизмом
Вооружившись информацией о том, что доступно, вы можете начать ставить своих уток в ряд, чтобы ваш ребенок был готов к переходу, когда ему исполнится 22 года.
Выбор работы с аутизмом должен быть самостоятельным
Некоторые аутичные взрослые точно знают, какую работу они хотят. Другие гибкие, а другие понятия не имеют. Но, как и все остальные, взрослые с аутизмом несут ответственность и имеют право управлять своей собственной жизнью. Даже если у человека ограниченные словесные навыки, важно знать, что работа, которую он выполняет, соответствует его интересам, способностям и чувству цели.
Чтобы помочь определить лучший выбор карьеры, школьные консультанты и сотрудники агентств могут использовать такие инструменты, как профессиональные тесты и тесты на пригодность. Затем студенческое видение становится частью плана перехода, который, в свою очередь, упрощает планирование обучения, стажировки и профессиональных возможностей.
Варианты работы зависят от способностей и трудностей
Одна из самых сложных реалий, с которой приходится сталкиваться как родителю ребенка с аутизмом или аутисту, защищающему себя, заключается в том, что способностей не всегда достаточно, чтобы получить и сохранить хорошую работу. Молодой человек с аутизмом может быть блестящим математиком, но если он не может обобщить свои навыки для необходимой функции, такой как бухгалтерский учет или статистика, возможно, у него нет работы. Другие проблемы, которые могут быть серьезными препятствиями для трудоустройства, включают:
- социальная тревожность
- серьезные сенсорные проблемы
- негибкость
- трудности с критикой
- нежелание делиться или сотрудничать
Как ни странно, иногда бывает проще найти работу невербальному человеку с небольшими сенсорными проблемами, чем талантливому технику, который не может справиться с офисной средой.
Понимание сильных сторон и проблем важно для процесса перехода и поиска работы. Если вы знаете, какие вопросы могут вызвать проблемы, вы можете выступать за обучение, стажировку и «картирование», чтобы найти подходящую работу.
Есть больше новых возможностей трудоустройства, чем когда-либо прежде
Многие крупные корпорации начали понимать ценность найма сотрудников с аутизмом. У бухгалтерской фирмы «Эрнст энд Янг», например, есть программа нейроразнообразия, рассчитанная на взрослых аутистов, обладающих математическими навыками и вниманием, которых не хватает многим другим. Другие компании с программами помощи аутизму включают SAP и Ford.
Кроме того, довольно много небольших компаний строят свой бизнес на сильных сторонах и способностях аутистов. Rising Tide - это компания по мойке автомобилей во Флориде, которая привлекла много внимания своей ориентацией на аутизм, но это ни в коем случае не единственная. Часто родители аутичных взрослых создают возможности для своих детей, а затем расширяют их.
Стоит следить за новостями о трудоустройстве с аутизмом, поскольку возможности появляются постоянно.
Важно подготовиться к успеху
Хотя здорово представить молодого человека с аутизмом, который получает отличную работу и сохраняет ее на всю жизнь, редко можно увидеть такой успех без серьезной подготовки и поддержки. Можно настроить своего ребенка (или себя) на успех, но это требует планирования и работы. Обычно планирование:
- включает по крайней мере одно, если не несколько агентств по вопросам инвалидности
- требует активного участия работодателя (и иногда включает программу обучения или стажировки под руководством работодателя)
- включает обучение и практику со стороны сотрудника
- включает в себя коучинг и некоторую форму наставничества, по крайней мере, на определенный период времени
- требует постоянной оценки, устранения неполадок и решения проблем