Содержание
Развитие ребенка школьного возраста описывает ожидаемые физические, эмоциональные и умственные способности детей в возрасте от 6 до 12 лет.
Информация
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Дети школьного возраста чаще всего имеют плавные и сильные двигательные навыки. Тем не менее, их координация (особенно зрение), выносливость, равновесие и физические способности различаются.
Тонкие моторные навыки также могут широко варьироваться. Эти навыки могут повлиять на способность ребенка аккуратно писать, правильно одеваться и выполнять определенные обязанности, такие как постельное белье или мытье посуды.
Там будут большие различия в росте, весе и телосложении среди детей этого возраста. Важно помнить, что генетический фон, а также питание и физические упражнения могут влиять на рост ребенка.
Ощущение образа тела начинает развиваться примерно в возрасте 6 лет. Сидячие привычки у детей школьного возраста связаны с риском ожирения и сердечных заболеваний у взрослых. Дети в этой возрастной группе должны получать 1 час физической активности в день.
Также может быть большая разница в возрасте, в котором у детей начинают развиваться вторичные половые признаки. Для девочек вторичные половые признаки включают в себя:
- Развитие груди
- Рост подмышечных и лобковых волос
Для мальчиков они включают в себя:
- Рост подмышечных, грудных и лобковых волос
- Рост яичек и полового члена
ШКОЛА
К 5 годам большинство детей готовы начать обучение в школе. Первые несколько лет сосредоточены на изучении основ.
В третьем классе фокус становится более сложным. Чтение становится больше о содержании, чем идентификация букв и слов.
Умение обращать внимание важно для успеха как в школе, так и дома. Шестилетний ребенок должен уметь сосредоточиться на задании не менее 15 минут. К 9 годам ребенок должен быть в состоянии сосредоточить внимание примерно на час.
Для ребенка важно научиться справляться с неудачами или разочарованием, не теряя при этом чувства собственного достоинства. Есть много причин неудачи в школе, в том числе:
- Неспособность к обучению, такая неспособность к чтению
- Стрессоры, такие как издевательства
- Проблемы психического здоровья, такие как беспокойство или депрессия
Если вы подозреваете что-либо из этого у вашего ребенка, поговорите с учителем вашего ребенка или медицинским работником.
РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА
Дети раннего школьного возраста должны уметь использовать простые, но полные предложения, содержащие в среднем от 5 до 7 слов. Когда ребенок проходит начальные школьные годы, грамматика и произношение становятся нормальными. Дети используют более сложные предложения по мере роста.
Языковые задержки могут быть вызваны проблемами со слухом или интеллектом. Кроме того, дети, которые не могут хорошо выразить себя, могут чаще иметь агрессивное поведение или истерики.
Шестилетний ребенок обычно может выполнять серию из 3 команд подряд. К 10 годам большинство детей могут выполнять 5 команд подряд. Дети, у которых есть проблемы в этой области, могут попытаться прикрыть ее разговором или дурачиться. Они редко обращаются за помощью, потому что боятся, что их дразнят.
ПОВЕДЕНИЕ
Частые физические жалобы (такие как боль в горле, боли в животе или боль в руках или ногах) могут быть просто вызваны повышенным осознанием ребенком своего тела. Хотя зачастую для таких жалоб не существует вещественных доказательств, жалобы следует расследовать, чтобы исключить возможные состояния здоровья. Это также гарантирует ребенку, что родитель обеспокоен их благополучием.
Принятие сверстников становится все более важным в школьном возрасте. Дети могут участвовать в определенных видах поведения, чтобы быть частью «группы». Разговоры об этом поведении с вашим ребенком позволят ребенку чувствовать себя принятым в группе, не пересекая границ семейных стандартов поведения.
В этом возрасте дружба, как правило, происходит с представителями одного пола. Фактически, дети младшего школьного возраста часто говорят о представителях противоположного пола как о «странных» или «ужасных». Дети становятся менее негативными по отношению к противоположному полу, поскольку они приближаются к подростковому возрасту.
Ложь, мошенничество и воровство - все это примеры поведения, которое дети школьного возраста могут «примерить», когда они узнают, как договориться об ожиданиях и правилах, возлагаемых на них семьей, друзьями, школой и обществом. Родители должны иметь дело с этим поведением наедине со своим ребенком (чтобы друзья ребенка не дразнили его). Родители должны проявлять прощение и наказывать так, как это связано с поведением.
Для ребенка важно научиться справляться с неудачами или разочарованием, не теряя при этом чувства собственного достоинства.
БЕЗОПАСНОСТЬ
Безопасность важна для детей школьного возраста.
- Дети школьного возраста очень активны. Им нужна физическая активность и одобрение со стороны сверстников, и они хотят попробовать более смелые и предприимчивые способы поведения.
- Детей следует обучать занятиям спортом в соответствующих, безопасных и контролируемых местах с надлежащим оборудованием и правилами. Велосипеды, скейтборды, роликовые коньки и другие виды спортивного инвентаря должны подходить ребенку.Их следует использовать только при соблюдении правил дорожного движения и пешеходов, а также при использовании средств безопасности, таких как коленные, локтевые и наручные накладки или брекеты, а также шлемы. Спортивное оборудование не следует использовать ночью или в экстремальных погодных условиях.
- Уроки плавания и безопасности на воде могут помочь предотвратить утопление.
- Инструкции по безопасности в отношении спичек, зажигалок, барбекю, печей и открытого огня могут предотвратить серьезные ожоги.
- Ношение ремней безопасности является наиболее важным способом предотвращения серьезных травм или смерти от автомобильной аварии.
РОДИТЕЛЬСКИЕ СОВЕТЫ
- Если физическое развитие вашего ребенка выходит за рамки нормы, поговорите с вашим врачом.
- Если языковые навыки отстают, запросите речь и оценку языка.
- Поддерживайте тесную связь с учителями, другими работниками школы и родителями друзей вашего ребенка, чтобы вы знали о возможных проблемах.
- Призовите детей открыто выражать свое мнение и говорить о проблемах, не опасаясь наказания.
- Призывая детей участвовать в различных социальных и физических мероприятиях, будьте осторожны, чтобы не планировать свободное время. Свободная игра или простое, спокойное время очень важны, поэтому ребенок не всегда испытывает желание выступить.
- Сегодня дети через средства массовой информации и их сверстников сталкиваются со многими проблемами, связанными с насилием, сексуальностью и токсикоманией. Обсудите эти вопросы открыто со своими детьми, чтобы поделиться своими проблемами или исправить неправильные представления. Возможно, вам придется установить ограничения, чтобы дети сталкивались с определенными проблемами только тогда, когда они будут готовы.
- Поощряйте детей участвовать в конструктивных мероприятиях, таких как спорт, клубы, искусство, музыка и скауты. Быть неактивным в этом возрасте увеличивает риск ожирения в течение всей жизни. Тем не менее, важно не перегружать ребенка. Постарайтесь найти баланс между временем в семье, работой в школе, свободной игрой и структурированными занятиями.
- Дети школьного возраста должны участвовать в домашних делах, таких как накрытие на стол и уборка.
- Ограничьте время экрана (телевидение и другие средства массовой информации) до 2 часов в день.
Альтернативные имена
Ну ребёнок - от 6 до 12 лет
Изображений
Школьного возраста развитие ребенка
Рекомендации
Сайт Американской академии педиатрии. Рекомендации по профилактическому уходу за детьми. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Обновлено февраля 2017 года. Доступ 14 ноября 2018 года.
Фейгельман С. Среднее детство. В кн .: Клигман Р.М., Стентон Б.Ф., Сент-Джем Дж.В., Щор Н.Ф., ред. Нельсон Учебник педиатрии, 20-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2016: глава 13.
Маркданте К.Дж., Клигман Р.М. Нормальное развитие. В кн .: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Нельсон Основы педиатрии, 8-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2019 год: глава 7.
Дата обзора 10/11/2018
Обновлено: Нил К. Канеширо, MD, MHA, клинический профессор педиатрии, Медицинский факультет Вашингтонского университета, Сиэтл, Вашингтон. Также рассмотрено Дэвидом Зивом, MD, MHA, медицинским директором, Brenda Conaway, редакционным директором, и A.D.A.M. Редакция.