Содержание
Социальное общение - один из основных недостатков (проблем) аутизма. Независимо от того, является ли человек в спектре аутизма молодым или старым, вербальным или невербальным, мужчиной или женщиной, ему или ей будет трудно понимать и реагировать на социальный язык и сигналы.Для людей, находящихся в более тяжелом конце спектра, социальное общение является чрезвычайно сложной задачей. Использование устной или письменной речи может быть очень ограниченным или вообще отсутствовать. Совместное внимание, способность обращать внимание на что-то С другим человеком также может быть нарушено. Для людей с более высокими коммуникативными навыками проблемы включают трудности с языком тела, сарказм, светскую беседу, социальные отношения и понимание неписаных правил о том, когда и как выражать себя в конкретных ситуациях.
Навыки социального мышления
В то время как социальное общение должно быть основным направлением для каждого ребенка с аутизмом, «социальному мышлению» лучше всего обучать детей, которые вербальны и способны вербально и социально взаимодействовать с типичными сверстниками.
Так как же выглядит дефицит «социального мышления»? Представьте себе такой сценарий:
В столовую заходит ребенок. Он надлежащим образом проходит очередь за обедом, благодарит дам, платит деньги и берет сдачу. Он садится, начинает есть и кажется совершенно нормальным, пока другая группа детей не сядет рядом с ним. Хотя они явно не собираются включать его, он начинает с ними разговаривать. И разговаривает. И разговаривает. Они демонстративно отворачиваются, но он игнорирует их, продолжая болтать о бейсбольной статистике. Наконец, другие дети уходят, закатывая глаза.
Этот ребенок, у которого, вероятно, диагностирован высокофункциональный аутизм, довольно хорошо владеет социальными «навыками». Он знает, как вести обеденную очередь, что говорить, как обращаться с деньгами. Он может выбрать место и съесть свой обед. Но когда дело доходит до управления человеческими отношениями, он совершенно в море.
По словам эксперта Мишель Гарсиа Виннер, ему не хватает социального мышления и связанных с ним социальных навыков. «Аутизм - это социальная неспособность к обучению. Вы можете [научить] выработать навык, но этого недостаточно», - говорит Виннер. «Нам ... нужны социальные знания, лежащие в основе умения».
Обучение социальным подсказкам
Как научить ребенка «читать» социальные сигналы, такие как язык тела, взгляд глаз, тон голоса или физическая близость? Родители, терапевты и учителя могут воспользоваться рядом инструментов.
- Социальные истории - отличный инструмент, помогающий детям справляться с конкретными ситуациями. Это простые иллюстрированные истории, в которых рассказывается о новом месте или новом опыте и объясняется, чего ожидать, как ребенок должен себя вести и какие варианты доступны для управления тревогой или другими проблемами. Если ребенок уже знает, что искать и что делать в различных ситуациях, он далеко впереди всех.
- Видеомодели оказались полезным инструментом для обучения навыкам социального мышления. Дети с аутизмом, кажется, лучше всего учатся, когда их учат напрямую, и видео можно создавать специально для отдельного ребенка или покупать «с полки» для обычных ситуаций.
- Учебные программы по социальному мышлению, такие как Winner's «Think Social» и «iLaugh», включают конкретные уроки о том, как наблюдать за глазами, плечами и движениями людей, чтобы понять, что на самом деле происходит в обществе. Они обычно преподаются в группе, будь то в школе или где-то еще.
- Драматерапия - это новая и развивающаяся область. Драматерапевты предлагают детям возможность поэкспериментировать с социальным взаимодействием в безопасной и благоприятной обстановке.
- Терапевты и учителя в школе могут создать для детей с аутизмом возможности социального взаимодействия с типичными сверстниками, оказывая поддержку и предлагая конструктивные «социальные вскрытия» после трудных взаимодействий.
Социальное мышление - очень сложная тема, и немногие люди, аутичные они или нет, чувствуют, что действительно овладели ею. Тем не менее, работая с терапевтами и в естественных условиях, используя проверенные инструменты и помогая своему ребенку находить группы, которые поддерживают его и его особые сильные стороны и интересы, вы можете помочь своему ребенку значительно улучшить его или ее способность хорошо мыслить в обществе. ситуация.